Visar inlägg med etikett ledarskap. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett ledarskap. Visa alla inlägg
fredag 29 augusti 2008
Björns och Matts föreläsning Januari 2008
PD-utbildning i Helsingfors 8-9.1 2008
Matts Granö och Björn Walléns dialogföreläsning:
”Ledarskap i förändring – ur organisationens synvinkel”
Matts har varit med sedan 1973 – har upplevt stora förändringar under den tiden
Aktuellt just nu: Axxell – ny skolform >> stor förändring >> nya krav på ledarna
Matts tog fasta på en annons: rektor > Brändö gymnasium
- bland förväntningarna på den nya rektorn nämndes att man önskar att han/hon ska vara en ”pedagogisk visionär” > vi problematiserade den benämningen
Björn: Idag krävs ett idéburet ledarskap där man drivs av en ideologi/idé om vad t.ex. fri bildning är. Inom det idéburna ledarskapet är det viktigt att man känner till kärnan innan man kan börja förändra. – förändringar inifrån ~ utifrån
Matts presenterade lyckohjulet:
Ledararketyper:
- den auktoritära ledaren
- den demokratiska ledaren
- ”låt gå”-ledaren
Ingen av arketyperna klarar sig i dagens förändringstakt
Idag behövs ett pragmatiskt ledarskap:
= ändrar ledarstil enligt situation
- vågar ta beslut
- tar tid att förankra
- vågar släppa kontroll över detaljer
- MEN måste ha en idé
Pedagogiska orsaker till förändring förekommer sällan.
Idé valideras med resultat som kriterium.
Ekonomiska frågeställningar styr.
Framsynsdokumentet => vår vision
Den gamla folkbildningens retorik känns sliten > en ny retorik behövs. Idag är den fria bildningen visionslös.
Borde få fram värderingar som håller. (jfr Sivs föreläsning om hållbart ledarskap)
70% av rektorerna inom arbis/mi går i pension inom 5 år. (Johannis kommentar)
Viktigt att tackla problemen innan de är ett faktum.
Ledarskap >>> strategiskt ELLER operativt
- vilken inriktning – kan ej välja båda?
En ledare som skräms till förändringar lyckas sämre än en proaktiv ledare.
Vikten av hållbart ledarskap vid generationsskifte.
ORGANISATIONSFÖRÄNDRING
- beslutsgången har blivit kortare
- idag har rektorn större ansvar
- normstyrning >>> informationsstyrning (>> på väg tillbaka till normstyrning ingen??)
- rektorn måste ha koll på vad som sker vid Undervisningsministereiet
- Tendens: stort är vackert – de stora sammanslagningarna har inte drabbat den fria bildningen ÄNNU
- bolagisering inom folkhögskolorna (Axxell) >> också inom insituten?? >> risker?
- pedagogiken tar stryk i strukturförändringarna
Viktigt att vi i framsynsdokmentet tar fram de strategiska områden som den fria bildningen ska ägna sig åt i framtiden, t.ex. demokrati, medborgarfärdigheter, hållbar utveckling, hälsa, personlig utveckling etc.
Matts Granö och Björn Walléns dialogföreläsning:
”Ledarskap i förändring – ur organisationens synvinkel”
Matts har varit med sedan 1973 – har upplevt stora förändringar under den tiden
Aktuellt just nu: Axxell – ny skolform >> stor förändring >> nya krav på ledarna
Matts tog fasta på en annons: rektor > Brändö gymnasium
- bland förväntningarna på den nya rektorn nämndes att man önskar att han/hon ska vara en ”pedagogisk visionär” > vi problematiserade den benämningen
Björn: Idag krävs ett idéburet ledarskap där man drivs av en ideologi/idé om vad t.ex. fri bildning är. Inom det idéburna ledarskapet är det viktigt att man känner till kärnan innan man kan börja förändra. – förändringar inifrån ~ utifrån
Matts presenterade lyckohjulet:
Ledararketyper:
- den auktoritära ledaren
- den demokratiska ledaren
- ”låt gå”-ledaren
Ingen av arketyperna klarar sig i dagens förändringstakt
Idag behövs ett pragmatiskt ledarskap:
= ändrar ledarstil enligt situation
- vågar ta beslut
- tar tid att förankra
- vågar släppa kontroll över detaljer
- MEN måste ha en idé
Pedagogiska orsaker till förändring förekommer sällan.
Idé valideras med resultat som kriterium.
Ekonomiska frågeställningar styr.
Framsynsdokumentet => vår vision
Den gamla folkbildningens retorik känns sliten > en ny retorik behövs. Idag är den fria bildningen visionslös.
Borde få fram värderingar som håller. (jfr Sivs föreläsning om hållbart ledarskap)
70% av rektorerna inom arbis/mi går i pension inom 5 år. (Johannis kommentar)
Viktigt att tackla problemen innan de är ett faktum.
Ledarskap >>> strategiskt ELLER operativt
- vilken inriktning – kan ej välja båda?
En ledare som skräms till förändringar lyckas sämre än en proaktiv ledare.
Vikten av hållbart ledarskap vid generationsskifte.
ORGANISATIONSFÖRÄNDRING
- beslutsgången har blivit kortare
- idag har rektorn större ansvar
- normstyrning >>> informationsstyrning (>> på väg tillbaka till normstyrning ingen??)
- rektorn måste ha koll på vad som sker vid Undervisningsministereiet
- Tendens: stort är vackert – de stora sammanslagningarna har inte drabbat den fria bildningen ÄNNU
- bolagisering inom folkhögskolorna (Axxell) >> också inom insituten?? >> risker?
- pedagogiken tar stryk i strukturförändringarna
Viktigt att vi i framsynsdokmentet tar fram de strategiska områden som den fria bildningen ska ägna sig åt i framtiden, t.ex. demokrati, medborgarfärdigheter, hållbar utveckling, hälsa, personlig utveckling etc.
tisdag 8 januari 2008
Hållbart ledarskap
Siv inledde dagens närstudier med en föreläsning om Andy Hargreaves sju principer för hållbart ledarskap. Hon hade gjort en överskådlig modell som förenklade det annars ganska omfattande materialet. Jag fick snabbt problem med en del av termerna, som trots att de alltså skulle förtydliga, snarare emellanåt blev hinder för förståelsen. Snabbt nog byggde vi spindelnät där självuppfattningen kring var jag befinner mig i förhållandet till varje enskild aspekt blev en utgångspunkt för vår förståelse av principerna. Den efterföljande diskussionen och hela detta avsnitt blev dagens höjdpunkt, och det som väckte mest tankar. Det var en konkret koppling till hur jag ser mig själv och hur jag ser vår organisations roll och utmaning.
För att fördjupa problematiken fick vi också en intressant hemuppgift.
Hemuppgift till april 2008: Gör min personliga bedömning. Analysera de sju principerna. Bedöm: A) Vilka är styrkorna i vår organisation?. B) Vad behöver vi utveckla? C) Hur?
Här slås jag av tanken på hur nyttigt det vore med en längre diskussion på min arbetsplats kring Hargreaves teser i förhållande till hur ser på hemuppfiftens utmaningar. Rent konkret är jag bara igen rädd för hur det skall gå att överföra de insikter och den nödvändiga bakgrundsinformation som mina kollegor behöver för att kunna analysera de sju aspekterna på ett meningsfullt sätt. Det är klassiskt, hur föra hem och applicera en insikt eller en metod som vid inlärningstillfället inspirerar? Inte för att jag alls nödvändigtvis håller med om de sju aspekterna, jag vet inte ännu om de är täckande, om de är de mest relevanta, eller om en analys via dem kan leda till ökad förståelse på vårt jobb, men det är ju samtidigt just därför de är så intressanta att använda!
http://www2.bc.edu/~hargrean/docs/seven_principles.pdf
För att fördjupa problematiken fick vi också en intressant hemuppgift.
Hemuppgift till april 2008: Gör min personliga bedömning. Analysera de sju principerna. Bedöm: A) Vilka är styrkorna i vår organisation?. B) Vad behöver vi utveckla? C) Hur?
Här slås jag av tanken på hur nyttigt det vore med en längre diskussion på min arbetsplats kring Hargreaves teser i förhållande till hur ser på hemuppfiftens utmaningar. Rent konkret är jag bara igen rädd för hur det skall gå att överföra de insikter och den nödvändiga bakgrundsinformation som mina kollegor behöver för att kunna analysera de sju aspekterna på ett meningsfullt sätt. Det är klassiskt, hur föra hem och applicera en insikt eller en metod som vid inlärningstillfället inspirerar? Inte för att jag alls nödvändigtvis håller med om de sju aspekterna, jag vet inte ännu om de är täckande, om de är de mest relevanta, eller om en analys via dem kan leda till ökad förståelse på vårt jobb, men det är ju samtidigt just därför de är så intressanta att använda!
http://www2.bc.edu/~hargrean/docs/seven_principles.pdf
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)
Inlägg
